新余市小学校园欺凌现状调查及分析

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2020-08-21 09:58:33
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1 调查方案设计与实施

1.1 调查对象

本文的调查内容是“新余市小学校园欺凌行为的调查研究”,选取新余市 8所小学包括:逸夫小学、渝水六小、铁路小学、长青小学、渝水第一小学、渝水第三小学、分宜县第二中心小学、新余市五一路小学的三、四、五年级学生进行问卷调查,他们的年龄平均在 8-11 岁之间;问卷采取随机发放方式。

1.2 调查目的

1)以小学生为对象,通过问卷调查了解其对欺凌行为的认知和小学校园欺凌的发生情况,如发生的时间、场所、频率以及学生的应对和处理方式。

2)以教师、家长、学生为访谈对象,重点了解教师和家长对小学校园欺凌的态度和行为。如是否能够正确认识校园欺凌行为及其后果的严重性;是否采取了积极的预防和应对措施等。

1.3 调查工具

通过学习 Olweus、张文新教授两学者的欺凌问卷,笔者编制了适用于小学生校园欺凌行为现状调查问卷(附录一)以及家长与教师访谈提纲(附录二)。挪威心理学家 Olweus 早在 20 世纪 70 年代开始关注校园欺凌行为,作为校园欺凌行为研究的先行者,开展了全国性的调查,且致力于该领域的研究 20 余年。

本文参考其在挪威开展的小学生校园欺凌调查问卷,并在其基础上结合我国小学校园情况进行调整。

为提升研究的可靠性和针对性,在进行问卷调查的同时家长和教师,进一步拓展了调查问卷的内容。在访谈过程中将校园欺凌产生的原因对策等内容作为主要访谈对象。通过访谈更好地了解了当前家长和教师对校园欺凌的看法也为本研究提供了大量一手真实可靠的资料。

1.4 实施过程

本研究采用了问卷调查法,实施过程应该包括:基于调查的具体目的,对问卷进行编制和修改,了解调查对象的选择,选择合适机会进行问卷发放和回收,之后对问卷进行分析统计,最终得出结论。

1)自编问卷和访谈

在调查问卷和访谈题目确定过程之中,笔者结合前期调查准备情况自编了调查问卷和访谈提纲。调查问卷以封闭式单选题为主,第一部分主要是学生的基本情况。第二部分为学生的生理情况和认知情况,由于小学生认知能力有限,因此在问卷调查编写过程中选项设置的并不复杂。通过调查问卷能够真实客观地反映出小学阶段校园欺凌发生的时间、场所、方式等相关信息。为进一步提升小学阶段校园欺凌行为研究的准确性和针对性,笔者由于家长和教师进行了访谈,对校园欺凌行为的时间背后的原因以及欺凌者和被欺凌者的家庭状况等方面信息进行了了解。

2)发放问卷

问卷由新余市教育局联系各个学校的领导在学校领导的帮助下随机选择班级顺利发放并回收。本次调查共计发放 800 份问卷,回收有效问卷 756 份,有效率为 94.5%

3)回收与数据处理

通过对有效样本整理,借助 Excel 版本进行数据统计和分析,并以图表形式显示是相应结果。

从基本信息的描述中可以看出,学生在性别分布和年级分布上较为均衡,四年级学生人数最多,占 35.7%,三年级和五年级学生人数相近,占比分别为 31.7% 32.5%。从家庭子女数量上来看,独生子女人数居多,占总调查人数的 70.3%,这与我国开放二胎政策有关,小部分家庭中有两个或以上的子女。在后续的统计数据分析过程中发现,不同性别以及是否为独生子女对于学生校园欺凌行为的影响并不显著。在年级分布上,则随着年级的增长,校园欺凌行为有增加的趋势,这一点是在访谈过程中了解到的。

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