完善“书香校园”阅读制度环境建设的具体措施

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2021-03-25 08:38:55
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 ()图书管理员工作制度化
农村小学图书管理员工作制度基本要求是热爱本职工作、热爱学生、热爱图书,但是缺少专业管理图书的知识技能,无法更为合理的管理校图书馆,给予师生最好的服务。所以应重视对图书管理员的培训,特别是图书室自动化管理方面的内容。学校图书管理员应严格执行图书管理员工作制度如图3,包括新书编目上架、管理软件的常用设置、图书的录入、读者的建立、流动管理、数据库备份及馆藏查询等方面的功能使用方法。为使图书馆给农村小学全体师生提供更好的图书资源,要求教师帮助学生养成自觉看书、护书、爱书、还书的良好读书习惯。学校图书馆要定期向学生开放,并把具体开放的时间安排清楚的告知师生,图书管理员做好图书馆借阅、向学生推荐新书,图书维护等工作。学校图书馆的建设、使用与维护,需要全校师生的共同努力,使全校师生得到最好的阅读体验,书香弥漫校园。
()班级图书角管理制度化
每个班级设置一个流动图书架,建好图书角,让学生或老师把自己家中的图书拿来放在班级图书架上,班主任可以从班级同学中选几名同学做图书管理员,轮流负责辅助老师管理图书的工作,并记录好“图书角图书借阅登记表”。为避免班级图书角的图书落灰,交换图书只是一种形式主义等问题,要公开图书借阅卡的记录,并制定相应的评审制度,奖励积极参与的学生。每个班级图书角需要有明确的借阅图书流程,制定借阅图书制度如图5,每位同学皆需遵照规则借阅和归还图书等。
(三)教师阅读指导工作制度化为保障校园阅读课程和“书香校园”活动的开展,需要每位教师都积极主动的参与到“书香校园”建设中,不能单纯的认为这是某些科目或者班主任老师的工作,无论是以学校还是班级为单位的活动,制定教师阅读指导工作制度如图6,教师须做好对
学生指导和辅导工作。学校建立相关机制,激发教师参与“书香校园”建设的热情。学校管理是以人为本,要注重人性化管理,“书香校园”工程中,学校可以给予每位教师相应的书报费,引导教师能够自觉购买经典著作及其他有益的书籍;定期评比各种读书活动中各位教师的风采;奖励读书先进者、论文发表者等。同时使校园阅读活动更加丰富、深刻、精彩,更受到全体师生及家长的喜爱。

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