大学生创新精神培养途径研究

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:大学生创新精神;科技创新;创新精神;创新精神培养  发布时间:2021-11-13 15:24:31
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党的十八大报告明确提出,国家应将科技创新放在国家发展的核心位置,坚决落实创新驱动发展战略。党的十九大报告又一次突出了创新发展对于国家和社会进步的推动作用。在社会深刻变革的背景下,习近平总书记非常关注科技创新工作,结合中国国情,提出创新驱动发展战略、开辟中国特色自主创新道路等理念,在此基础上,形成了习近平科技创新观。习近平科技创新观认为历史前进和社会进步的动力就是科技创新不断发展;突出科技创新对于群众的贡献;突出创新对发展中不平衡和不充分问题的解决作用;加强破解科技创新体制机制的约束,梳理清楚利益关系;强调实施科技创新应自觉地开辟出中国特色的自主创新道路,在创新之路上行稳致远。
大学生对于社会发展是新鲜力量,具备创新精神的大学生对于经济高质量发展来说具有非常重大的意义。高校恩想政治教育本质就包含对大学生创新精神的培育,在创新精神培育方面发挥着至关重要的作用。青年兴则国兴,青年强则国强。当前时代快速发展,大学生想要在激烈的社会竞争中找到自己的定位,必须严格要求自身,目前高校恩想政治教育在培育大学生全面发展方面还是具有不足之处。因此,在习近平科技创新观的指引下,探索高校恩想政治教育中大学生创新精神培育的具体路径,实现大学生的全面发展,助力国家高质量发展。
第一,对于习近平科技创新观的研究,主要集中在以下三方面进行:
      (1>关于习近平科技创新观的理论来源研究
    对于习近平科技创新观的理论来源主要包含两个方面:一方面是马克恩主义中的科技创新恩想,另一方面是中国共产党领导人。徐越如认为习近平科技创新观是继承了共产党领导人恩想的精华。〔‘〕金光磊认为习近平科技创新观汲取马克思主义科技创新恩想的理论精华,并且继承了历代中共中央集体领导人的科技创新恩想。fz70潘澎、陈恩提出习近平科技创新观是将实际情况与中国传统文化中创新理念的结合。〔3〕任文华,费艳颖认为习近平科技创新观既是对理论的继承,也离不开习近平本人对科技工作的领导与调研。〔‘〕
    (2)关于习近平科技创新观的主要内容研究
    习近平科技创新观主要内容非常丰富,较早研究是杨玲《论习近平科技创新思想》。杨玲认为,习近平科技创新观具有以下四个方面内涵:突出科技创新的价值;呼吁全民提升创新精神,提升全民创造力;将创新驱动战略落到实处;全面深化改革的落实离不开科技创新。fz〕任文华从战略恩维、战略战术、合作开放、科技专项活动、人才队伍五个方面来阐述习近平科技创新观的主要内容。〔3〕刘立从动力论、目标论、赶超论、方针论、人才论、改革论、成果转移转化论、历史规律论、普及地位论、诚信论等十个方面论述了习近平科技创新观核心要义。
    (3)关于习近平科技创新观的价值意义研究
    习近平科技创新观是领导人的集体智慧结晶,是在解决中国发展问题的基础上提出的。当前理论界从理论上和实践上分析和研究习近平科技创新观的价值。郭铁成认为习近平科技创新观在马克恩关于生产力、劳动价值、发展等学说的基础上进一步扩展,是马克恩主义中国化的最新成果。〔5〕赵翔、刘诗云等指出习近平科技创新观内涵丰富,包括关于科学技术创新的价值观、应用观、体制观等,对大学生创新创业提供重要启示。[6]
    总而言之,习近平总书记长年扎根基层,对国情具有深刻的见解,认真剖析科技领域存在的问题,国内的学者主要是从理论来源、主要内涵、价值意义等角度进行解读,体现时代特征,对我国各方面创新都有重要的启示和指导价值。
    第二,关于大学生创新精神的研究,目前大学生创新精神方面的研究主要有:
      C1)关于创新精神概念界定方面的研究
    关于创新精神的基本概念,目前没有统一的结论,但大多数学者认为创新精神是综合概念,其中包含了很多因素。秦虹、张武升认为,创新精神不是一个单一概念,包含非常丰富的内涵“创新精神是指一个人从事创新活动、产生创新成果、成为创新的人而所具备的综合素质。川‘〕颜晓峰把创新精神看作是现代社会的时代精神,包含多种因素。fz〕迟岩将创新精神定义为一种恩维活动,是对恩想、心理、形式、环境等反应,是创新活动中的核心环节。〔3〕王洪礼则是从心理学角度定义创新精神,他认为创新精神是主体积极主动发现事物之间的联系中的智能和非智能心理因素整合的心理状态。〔通〕这些对于创新精神的定义具有科学性,为本文提供恩路和意见,具有很好的参考价值。
      (2)关于创新精神重要性方面的研究
    个体富有创新精神是非常重要的,学术界对于创新精神非常重视,研究也是比较丰富。主要从国家、社会和个人三个层次来分析创新精神的重要性,国家层面来说,叶上雄提出民族的劳动精神和创新素质对国家的综合国力和国际竞争力来说非常重要。〔5〕郑永廷认为应高度重视大学生的自主创新能力,这对于创新型国家建设来说具有基础性通。Ls〕从社会层面来说,唐厚睦认为随着素质教育的发展,每个教育者要把培育大学生创新品质放到教育的重要位置,为此教师必须着重培养学生的创新精神和实践能力。f}〕李源潮提出高校党建工作需要改革创新精神加以助力。〔创荣海平认为,基于当前高校的办学理念来说,培育大学生创新精神意义重大,不仅缓解就业力而且能够促进社会进一步发展。[9〕对个人来说,陈德桑认为创新精神的培育离不开学生个体,只有学生发挥主体性作用,创新精神和创新能力才能进一步发挥。

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